Präpositionen werden in den lateinischen Grammatiken meist eher am Rande behandelt. Dabei werden ihre unterschiedlichen Bedeutungen in räumlicher, zeitlicher und abstrakter Dimension in der Regel aufgelistet, ohne dass nach einem Zusammenhang gefragt wird. Auch die systemimmanente Abgrenzung der Präpositionen untereinander bleibt weitgehend ausgespart, ebenso die Frage, was genau durch eine Präpositionalphrase im Satz verortet wird.
Diese Lücke will der vorliegende Band schließen. Ausgehend von spezifischen Raumkonzeptionen, die auch in der Übertragung sichtbar sind, werden die lateinischen Präpositionen in fünf Kategorien eingeteilt. Mithilfe zahlreicher Abbildungen und der Analyse einer Vielzahl von Originalstellen wird das Besondere jeder Präposition und ihr Platz im Gesamtsystem ausgelotet. Durch die konsequente Analyse von Bezugspunkt (Landmark) und Verortetem (Trajector) ergibt sich darüber hinaus eine klare Systematik, die im Rahmen einer valenzorientierten Grammatik neue Wege ebnet.
Hier wird ein Grundlagenwerk für einen Teilbereich der lateinischen Grammatik vorgelegt, das seinesgleichen sucht. (Informationsmittel (IFB) : digitales Rezensionsorgan für Bibliothek und
Wissenschaft , Friedemann Weitz)
The book is written in modern scholarly German; the author must be complimented for exceptional clarity and precision of expression. […] The publisher has produced a high-quality print product. The text includes blue-coloured font for chapter titles and example sentences as well as blue boxes for summaries and for highlighting important theoretical issues and generalisations. For a paperback, the book is quite robust and will probably stand the test of time well. Proofreading has been effective: I could not find a single typographical error, and only one minor inconsistency […] Perhaps the most instructive lesson one can learn here is how prominent a role prepositions have in Latin syntactic structure and how functionally similar prepositions (such as pro vs. prae) differ from each other in theory and in use. (Bryn Mawr Classical Review, 2017.07.28 on the BMCR blog, Ville Leppänen)
Zielgruppe: Studierende, Schüler in Oberstufenkursen, Lehrer und Dozenten.
